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人民日报钟声:朝着解决问题的方向前进了一步

admin 720lu在线视频 2020-02-09 355 0

  已经举办了3年非遗进校园活动的闵行区也已经形成了多项持续性的学校非遗特色活动和课程。学校积极将戏曲、书法、经典诵读、童谣、传统体育、皮影、剪纸等项目和课程引进校园,将非遗传习人、民间手工艺人、家长志愿者请进校园,将孩子们带进戏曲博物馆、木文化艺术馆、书法展览馆、传统农业展览馆参观学习。

  “不少学校每周都有非遗拓展课,有非遗社团。有的学校已经做到了全员铺开,有详细的课程架构,每个学生都要参与、学习相应的非遗和传统文化课程。” 教育局普教一科德育干部张美琴告诉澎湃新闻记者。

  据了解,文来实验学校将“皮影+”传统文化教育以三类课程全面实施,已完成初中15门基础型学科、小学10门学科中实施传统文化教育的梳理并实施教育工作。田园外小100%的学生参与京剧基础型课程学习,引导学生了解京剧、热爱京剧,如音乐课上“唱京剧、听名段”;美术课上“画脸谱”;体育课和形体课上“练身段”等等。梅陇小学则关注茶文化,形成了《少儿茶艺》《茶艺双语》《快乐茶世界》《茶香诗韵》等在内的茶文化教育拓展型课程群。

  “孩子就像白纸一样。”谈及学习传统文化、非遗课程对孩子的影响,张美琴认为,一点一滴的积累对孩子日后对传统文化的兴趣影响巨大,“文化自信”不是凭空而生,而是要有一个载体,学校的课程正是这样一个载体,“我们通过这样的课程让学生对传统文化有感知,感知变成喜欢,学生喜欢了之后就会钻研这种东西,变成他的特长,然后他会产生一种自豪感。”

  通过非遗进校园的活动,让孩子们了解身边的非遗,也是令他们产生家乡意识的途径,“学生们学到的这项非遗是颛桥的、是上海的,深入了解之后,满满的家乡意识、家国情怀就产生了。孩子们年纪比较小,和他们讲大道理他们也懂,但不一定有这么深的体会。” 张美琴说。

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